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    他写的，是他亲眼看见的东西。文字不漂亮，但真实。我希望孩子们能读得懂真实。”

    他看向语文组长。

    “就这篇吧。”

    凌晨四时，最后一题审定完毕。

    里希特靠在椅背上，长长地出了一口气。

    沃格特走过来，递给他一杯热茶。

    “里希特同志，您辛苦了。”

    里希特接过茶，喝了一口。

    “沃格特同志，你知道我为什么坚持要农村教师参加命题吗？”

    沃格特摇摇头。

    里希特说：

    “因为我们这些人，坐在柏林太久了。久了，就要忘了土地是什么味道。忘了农民的孩子在想什么。忘了工人的孩子需要什么。”

    “教育不能飘在天上。要扎根。”

    三月五日，上午九时。

    韦格纳的办公桌上，摆着最后审定的试卷样本。

    他一份一份地翻看。语文，数学，历史，公民，自然科学。

    翻到数学的时候，他停下来，看了很久。

    那道合作社产量规划题。

    他笑了。

    他拿起笔，在文件最后一页的空白处，写下几行字：

    “教育不是选拔贵族，是选拔人才。考题要让工人农民的子弟也能答好。这道合作社的题，出得很好。”

    他放下笔，把文件递给旁边的秘书。

    “送给里希特同志。告诉他，我同意。”

    一九三二年三月十一日，上午九时，柏林大学附属中学考点门口。

    一辆黑色的轿车缓缓停下。车门打开，走下来五个中年人。他们说着法语，带着一种难以掩饰的好奇和震惊。

    这是来自法国的教育代表团。

    带队的叫皮埃尔纳，巴黎高等师范学校的校长，法国教育界的权威。

    旁边一个年轻的随员小声说：“贝尔纳同志，德国的同志们让我们进去参观。但不能打扰考生。”

    皮埃尔纳点点头，走进校门。

    他们被引导着，穿过安静的走廊，站在一间考场的窗外。

    透过玻璃，他们看见几十个年轻人低着头，伏在桌上写字。没有人抬头，没有人张望，只有笔尖划过纸面的沙沙声。

    皮埃尔纳看了很久。

    然后他转过身，低声对随员说：

    “你知道巴黎的考场是什么样子吗？”

    随员摇摇头。

    贝尔纳说：“有人交头接耳，有人偷看别人的卷子，有人带小抄。监考老师要不停地走来走去，不停地喊安静。”

    他们继续往前走，经过一间又一间考场。每一间都一样安静，一样专注。

    走到最后一间的时候，皮埃尔纳停住了。
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